各二級學院：
根據《上海市教育委員會關於做好2019年度上海高職高專院校市級精品在線開放課程申報工作的通知》，現開展校內精品在線開放課程申報和遴選工作🤸🏽♀️。現將有關要求通知如下，請符合條件的課程和課程負責人積極申報。
一🎨、申報名額和遴選名額
申報不限名額，全校上報2門🖲。申報範圍包括但不限於上半年度已立項的精品課程培育項目🥕。
二、申報要求
緊密對接上海“五個中心”“四大品牌”建設的現實需要🙍🏻♀️，重點支持在課程思政改革、創新創業教育👱🏽♀️、面向戰略新興產業和現代服務業（人工智能🍷、集成電路☝🏻、生物醫藥、養老服務、家政服務、學前托幼）等領域具有創新示範意義的在線開放課程。
三、材料要求
申報人需認真填寫附件3和附件4🔔。並提交申報材料紙質版（一式兩份）、電子版。
四⛎、申報時間
2019年11月15日截止
五🙇🏿♂️🙅🏿♂️、業務聯系人
MK体育：瞿春燕
辦公地點：50213MK体育
辦公電話：68020510
附件1：《上海市教育委員會關於做好2019年度上海高職高專院校市級精品在線開放課程申報工作的通知》
附件2🔐🎑：《2019年上海高職高專院校市級精品在線開放課程評選指標》
附件3：《2019年上海高職高專院校市級精品在線開放課程申報表》
附件4🏷：《2019年上海高職高專院校市級精品在線開放課程課程數據信息表》
附件1
上海市教育委員會文件
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上海市教育委員會關於做好2019年度上海高職高專院校市級精品在線開放課程申報工作的通知
各有關高等MK体育👶🏼：
為貫徹全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神🦸♀️⛹🏿♀️，落實《國家職業教育改革實施方案》，深化高等職業教育課程教學改革，根據《教育部高等教育司關於開展2019年國家精品在線開放課程認定工作的通知》（教高司函〔2019〕32號）精神🌮，經研究，決定開展2019年度上海高職高專院校市級精品在線開放課程評選工作🤤。現將上海高職高專院校市級精品在線開放課程評選指標及申報表印發給你們，並就有關事宜通知如下：
一、請各校按照評選指標要求，切實做好本單位市級精品在線開放課程校內遴選工作👶🏼。校內遴選結果須在MK体育網站進行為期不少於5天的公示。
二🌖、為確保市級精品在線開放課程遴選質量，各校申報限額為2門。
三、本次申報應緊密對接上海“五個中心”“四大品牌”建設的現實需求🧖🏻💆🏽♀️，重點支持在課程思政改革🥿👨🏿🦲、創新創業教育🕵🏽♂️、面向戰略新興產業和現代服務業（人工智能、集成電路🍗、生物醫藥🏊🏻♀️、養老服務🍄、家政服務、學前托幼）等領域具有創新示範意義的在線開放課程💭👨🏿🍼。
四🧑🦰、請各校於2019年11月30日前將相關申報材料紙質版（1式兩份）及其電子版光盤（1份）報送至上海市教育評估院，地址：陜西南路202號；郵編：200031；聯系人🔃：範露露🏔、陳如意🚶🏻➡️；電話：54041772、23116730🫒。
上海市教育委員會
2019年10月16日
附件2
2019年上海高職高專院校市級精品在線開放課程
評選指標
評審 指標 | 評審標準 | |
一
教 學 隊 伍
| 1-1 主講 教師 | 課程負責人須為申報高校正式聘用的教師，具有豐富的教學經驗和較高學術造詣。主講教師師德高尚、治學嚴謹；執教能力強，教學效果好，主持和參與職業教育理論研究或信息技術與教育教學深度融合的教學改革項目，成果顯著🗓；與企業聯系密切👨🏿🍳，參與校企合作或相關專業技術服務項目📐，成效明顯，並在行業企業有一定影響；主講教師中有來自於行業企業的技師及以上人員。課程負責人原則上具有高級職稱及與本課程相關的高級職業資格證書。同一課程負責人只能申報一門課程。 |
1-2 教學 隊伍 結構
| 課程團隊結構合理、人員穩定，除課程負責人和主講教師外，原則上應配備必要的助理教師✉️🥂，保障線上線下教學正常有序運行。專任教師中“雙師”素質教師和有企業經歷的教師比例、專業教師中來自行業企業的兼職教師比例符合課程性質和教學實施的要求🔌；專任教師具有相關行業的職業技能證書；行業企業兼職教師承擔適當比例的實踐型課程教學任務。“雙師”比例、職業技能證書和兼職教師等方面的要求，原則上應符合國家示範院校重點專業建設中的要求💪🏽。 | |
二
課 程 設 置
| 1-1 課程 定位 | 課程體系符合高素質技術技能人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位（群）的任職要求；本課程對學生職業能力培養和職業素養養成起主要支撐或明顯促進作用📻，且與前、後續課程銜接得當🧑🏿🎓。 |
1-2 課程 設計 | 以職業能力和素養培養為重點，與行業企業合作進行基於工作過程的課程開發與設計🧔🏻，充分體現職業性、實踐性和開放性的要求；將行業最新技術技能標準引入到課程設計和課程內容中，體現前沿性和時代性，反映產業和專業最新發展成果和教改教研成果；註重創新創業教育🤰🏼；堅持立德樹人💴👙，體現課程思政理念👨👨👦，弘揚社會主義核心價值觀👩🏽🦰。 | |
三
教 學 設 計
| 3-1 教學 模式 | 重視學生學習與實際工作的一致性🖲，體現以學生為中心🐻❄️，註重學生創新性思維、合作能力、復雜問題解決能力的培育，構建體現信息技術與教育教學深度融合的課程結構和教學組織模式🎽，課程知識體系科學，資源配置、考核評價方式合理Ⓜ️，適合在線學習和混合式教學。根據學情分析，有針對性地采取工學交替👷🏽、任務驅動🍃🦸🏼、項目引領等行動導向的教學模式。 |
3-2 教學 方法 | 根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演👏🏄🏿♀️、啟發引導等教學方法，突出技術技能教學特色，引導學生積極思考、樂於實踐，提高教與學效果；註重培養學生解決工作崗位復雜事件能力。 | |
3-3 教學 形態
| 註重課程展示形態多樣化，采用與課程內容相匹配的圖文並茂課件，適合高職學生學習特征和認知規律，提高教學質量。 | |
3-4 教學 手段 | 運用現代信息技術👱🏽，提高與課程內容教學設計的融合度，優化教學過程，提高教學水平和效率；利用信息技術手段對課程教學各環節進行有效管理，提高學生學習能力和教學效果📿。 | |
四
教 學 內 容 | 4-1 內容 選取 | 堅持立德樹人🫰，能夠將思想政治教育內化為課程內容，弘揚社會主義核心價值觀。課程內容規範完整，更新和完善及時。無危害國家安全、涉密及其他不適宜網絡公開傳播的內容，無侵犯他人知識產權內容🎰。根據行業企業發展需要和完成職業崗位群實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，突出技術技能要求，選取教學內容，並為學生可持續發展奠定良好的基礎✴️。 |
4-2 內容 組織 | 遵循學生職業能力和素養培養的基本規律，以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容🧔🏽♂️，科學設計學習領域教學任務或項目🩲，教🚴🏽、學、做結合，理論與實踐一體化，實驗👨🏼🏫、實訓、實習等教學環節設計合理。 | |
五
教 學 活 動 | 5-1 活動 內容 |
教師按照MK体育的教學計劃和要求為學習者提供測驗、作業🍤、老師、答疑📯、討論等教學活動。教學設計、教學實施🦚✭、過程記錄💇🏼、教學評價、自主學習等各項教學活動完整🧾、有效。
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5-2 活動 指導 | 通過課程平臺🪿，教師及時開展在線指導與測評，按時評定成績🕵🏼。學習者在線學習響應度高🧑🦲，師生互動充分，能有效促進師生之間🥀、學生之間進行資源共享、互動交流和自主式與協作式學習。 | |
六
教 學 效 果
| 6-1 教學 評價 | 校外專家𓀙、行業企業專家🫅🏻😻、校內督導及學生評價結果優良；在市級課程教學評比（如說課大賽）中獲獎的課程優先🆘；創新課程教學效果評價方式。 |
6-2 課程 成效 | 課程在本校教學過程中能較好地應用，將在線課程與課堂教學相結合，教學方法先進，教學質量高。在其他高校和社會學習者中有一定共享範圍，應用模式多樣，應用效果好👨🏿🦲，社會影響良好，示範引領性強♡。有效提高職業資格證書或專業技能水平證書的獲取比例，有效提高各類技能競賽的獲獎比例，有效滿足學生頂崗實習的實際需求。參加市級以上各類大賽等獲獎的相關課程優先。 | |
七
課 程 平 臺 | 支持 服務 | 課程平臺須按照《中國互聯網管理條例》等規定👨🏼⚖️，完成有關的備案和審批手續，須至少獲得國家信息安全等級保護二級認定。平臺運行安全穩定暢通，課程在線教學支持服務高效。同事🏌️♂️，須製定相應的管理製度和工作流程，配備專業人員進行課程審查™️、教學服務管理和安全保障，確保上線課程內容和製作技術規範，適合網絡傳播。 |
